O processo de escolarização entre os Xakriabá: explorando alternativas de análise na antropologia da educação
AUTOR(ES)
Gomes, Ana Maria R.
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-08
RESUMO
A criação das escolas estaduais indígenas, pelo Programa de Implantação das Escolas Indígenas de Minas Gerais (PIEI-MG), em 1997, foi um fato marcante para todos os povos envolvidos. Entre os Xakriabá, o processo de escolarização teve seu início pelo menos vinte anos antes, e foi intensificado de modo muito acelerado com o início do funcionamento das escolas estaduais indígenas. Tal expansão acelerada gerou um contexto escolar com características muito peculiares. No artigo busca-se explorar algumas perspectivas de análise sobre os processos de escolarização, propostas pela antropologia da educação. A presença dos "encostados" ou a possibilidade de "reprovação dos melhores", dois exemplos de aspectos que caracterizam as escolas xakriabás, alertam-nos para a necessidade de se passar a perceber também como elementos culturais os aspectos da vida cotidiana (como as modalidades de interação verbais e não-verbais e as relações de autoridade) que não alcançam imediata visibilidade, e não são, portanto, considerados parte da especificidade cultural que marca a escola xakriabá.
ASSUNTO(S)
educação indígena cultura escolar antropologia da educação
Documentos Relacionados
- Leishmaniose tegumentar americana entre os indígenas Xakriabá: imagens, ideias, concepções e estratégias de prevenção e controle
- Educação biocêntrica: contribuições para o processo de escolarização na educação básica.
- Conhecendo a vida das mulheres Xakriabá: gênero e participação
- Educação física e o processo de escolarização: uma análise sob a perspectiva do aluno
- Explorando a interface entre a antropologia e a genética