O laboratório didático a partir da perspectiva da multimodalidade representacional

AUTOR(ES)

Laburú, Carlos Eduardo, Silva, Osmar Henrique Moura da

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Este trabalho dá continuidade às reflexões existentes na literatura da área de educação científica que tratam do papel desempenhado pelo laboratório didático no ensino das ciências. Ao situar o laboratório didático a partir de uma perspectiva semiótica baseada no referencial da multimodalidade representacional, defende-se a importância desse espaço, na escola, para apropriação, consolidação e aprimoramento dos conceitos científicos. A ação experimental sobre e com os objetos do mundo natural e instrumentação envolvida é aqui ponderada como uma modalidade representacional que deveria compor o espectro multimodal de representações de ensino, com o objetivo de tornar o discurso e as ideias científicas mais integradas e significativas.

ASSUNTO(S)

laboratório didático análise semiótica ensino de ciências

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