O docente de enfermagem nos campos de prática clínica: um enfoque fenomenológico

AUTOR(ES)

Bettancourt, Lorena, Muñoz, Luz Angelica, Merighi, Miriam Aparecida Barbosa, Santos, Marcia Fernandes dos

FONTE

Revista Latino-Americana de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-10

RESUMO

No desenvolvimento das atividades teórico-práticas nos campos de prática clínica, o docente de enfermagem proporciona as bases necessárias para o desenvolvimento do futuro profissional. O objetivo proposto foi compreender a vivência dos docentes de enfermagem, junto aos estudantes de enfermagem, nos campos de prática clínica. Para isso, optou-se por metodologia qualitativa fenomenológica e, para fundamentar a análise dos dados, foi adotado o referencial filosófico de Martin Heidegger. Cinco docentes de uma universidade do Chile participaram do estudo. A análise possibilitou descobrir os seguintes temas: ser docente no hospital, a convivência com enfermeiras clínicas e ser docente no ensino do cuidado. O estudo demonstrou que a integração docente/assistencial é elemento construtivo e facilitador do processo ensino/aprendizagem, buscando a formação de profissionais da enfermagem que incorporem, na sua atuação, as bases de cuidado autêntico.

ASSUNTO(S)

enfermagem educação em enfermagem pesquisa qualitativa

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