O design instrucional no desenvolvimento do curso on-line sobre Suporte Básico de Vida
AUTOR(ES)
Tobase, Lucia, Peres, Heloisa Helena Ciqueto, Almeida, Denise Maria de, Tomazini, Edenir Aparecida Sartorelli, Ramos, Meire Bruna, Polastri, Thatiane Facholi
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
26/03/2018
RESUMO
RESUMO Objetivo Desenvolver e avaliar o curso on-line sobre Suporte Básico de Vida. Método Pesquisa de produção tecnológica de curso on-line, orientada pelo modelo de design instrucional ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), fundamentada na Andragogia e na Teoria da Aprendizagem Significativa. O modelo foi construído na plataforma Moodle, avaliado previamente por um grupo de especialistas, e então apresentado aos estudantes na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, sendo avaliado por estes ao término do curso. Resultados O curso foi avaliado pelos especialistas e obteve média 0,92 (DP 0,15), considerado de boa qualidade (entre 0,90-0,94), e pelos estudantes, com média 0,95 (DP 0,03), considerado de alta qualidade (0,95-1,00). Conclusão O design instrucional utilizado mostrou-se adequado ao desenvolvimento do curso on-line. Como estratégia educacional ativa, contribuiu para o aprendizado sobre Suporte Básico de Vida, durante as manobras na parada cardiorrespiratória do adulto. Frente à necessidade de inovações tecnológicas no ensino e de sistematização do atendimento na reanimação cardiopulmonar, o curso on-line permite estabelecer processos de melhoria contínua da qualidade de reanimação, em atendimentos prestados por estudantes e profissionais.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem educação a distância tecnologia educacional reanimação cardiopulmonar
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