O brincar e a clínica fonoaudiológica / The playing in speech language

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Esta pesquisa tem como objetivo investigar o estatuto do brincar na Fonoaudiologia. Para seu cumprimento optou-se por, primeiramente, voltar os olhos para aquelas áreas que colocaram o brincar no centro de sua problematização, como a Psicologia e a Psicanálise, campos que serviram de apoio para a relação que se estabeleceu entre a Fonoaudiologia e o brincar. Procurou-se, sobretudo, esclarecer como o brincar vem sendo tomado pela Fonoaudiologia, sem perder de vista que diferentes influências teórico-metodológicas conduziram a modos divergentes de inserção do brincar na cena clínica. Por essa razão, fez-se necessário estruturar uma proposta, no interior da clínica fonoaudiológica, que esclarecesse o estatuto do brincar nessa área. Nesse sentido, o quadro de referências teórico-metodológicas valeu-se de um lado, da Psicanálise, sob a égide de um funcionamento particular de clínica que concebe o sujeito enquanto inconsciente e capturado pela ordem simbólica. De outro lado, da Lingüística, sob o relevo das discussões de que o processo de aquisição de linguagem, pela criança, está na dependência das relações estabelecidas com a língua enquanto Outro, e nos apontamentos de que é via fala que emerge uma criança, estando esta alienada, de modo singular, à língua/Outro. Assim, o estatuto do brincar foi redimensionado dentro de um arcabouço clínico-estrutural que contempla inspirações advindas destas duas áreas. Acredita-se que, por fim, se pôde redefinir um estatuto ao brincar na Fonoaudiologia: a atribuição de que seja um instrumental técnico que o fonoaudiólogo utiliza na lida com a terapêutica infantil, cuja razão de ser alçado pelo terapeuta é propiciar que o método clínico lingüístico discursivo seja disparado

ASSUNTO(S)

language brincar criança children brincadeiras playing linguagem fonoaudiologia speech language

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