O atendimento em salas de recursos para alunos com altas habilidades/superdotação: o caso do Paraná

AUTOR(ES)

Mori, Nerli Nonato Ribeiro, Brandão, Silvia Helena Altoé

FONTE

Revista Brasileira de Educação Especial

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-12

RESUMO

Este estudo objetivou conhecer o atendimento educacional realizado em Salas de Recursos para alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) no Estado do Paraná. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com duas professoras que atuam neste contexto escolar. Os relatos foram analisados sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, que pressupõe a disponibilidade de mediadores materiais e simbólicos como condição essencial para o acesso à cultura. Os resultados indicam práticas pedagógicas pautadas no ecletismo e o esforço pessoal das docentes para equipar as suas salas. Conclui-se que, apesar das dificuldades identificadas, a continuidade e efetivação da proposta pode se constituir em uma importante contribuição para o enriquecimento dos níveis conceituais dos alunos superdotados.

ASSUNTO(S)

educação especial educação dos superdotados atendimento em sala de recursos

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