O aprendizado da docência: vozes em composição e disputa na constituição da experiência da profissionalidade

AUTOR(ES)

Fontana, Roseli Aparecida Cação, Silva, Cláudio Borges da

FONTE

Educar em Revista

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Neste texto, a partir das elaborações teóricas e conceituais de Bakhtin e de Thompson, com relação às noções de dialogia e de experiência, focalizamos a produção textual de um estudante no contexto da disciplina Prática de Ensino de História. Nela buscamos apreender e interpretar indicadores dos processos de apropriação e de elaboração dos conhecimentos científico-profissionais relativos à docência e à escola na formação inicial do professor. O exercício analítico do material empírico escolhido deu visibilidade às vozes sociais dos interlocutores imediatos e não imediatos do estudante, e aos efeitos da mediação dessas vozes sobre suas elaborações, no desafio de conferir inteligibilidade às condições e contradições da experiência por ele vivida na escola.

ASSUNTO(S)

experiência dialogia significação formação de professores

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