Mudanças curriculares no ensino médico brasileiro: um debate crucial no contexto do Promed

AUTOR(ES)

Oliveira, Neilton Araújo de, Meirelles, Rosane Moreira Silva de, Cury, Geraldo Cunha, Alves, Luiz Anastácio

FONTE

Revista Brasileira de Educação Médica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-09

RESUMO

A educação médica passa por modificações na doutrina e na prática da formação profissional, conectada à contemporaneidade do mundo globalizado. No contexto do Sistema Único de Saúde (SUS), aumenta o interesse de diferentes sujeitos em relação ao ensino médico, devido aos aspectos políticos e comunitários e com repercussões nas mudanças nos serviços de saúde. Iniciativas de incentivo às mudanças curriculares em medicina são adotadas para incrementar melhorias na formação médica. Nesse contexto se insere o Projeto de Incentivo a Mudanças Curriculares para os Cursos de Medicina (Promed). Com o objetivo de analisar a percepção de alunos sobre mudanças curriculares na educação médica, pesquisamos seis cursos médicos, em três estados brasileiros, usando questionários e entrevistas. Alguns pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais não foram incrementados, mas o desdobramento do Promed possibilitou um programa ampliado de incentivos a mudanças curriculares. Mesmo tendo caráter exploratório, este estudo aponta a necessidade de estudos prospectivos para conhecer os impactos dos incentivos às mudanças curriculares do ensino médico, sintonizando-o, assim, com as necessidades de saúde da população.

ASSUNTO(S)

educação médica currículo médico estudantes de medicina diretizes curriculares nacionais promed sistema Único de saúde

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