Marcos interpretativos da história da avaliação e sua expressão no SENAC-São Paulo
AUTOR(ES)
Giusti, Sonia Regina, Lopes, Jairo de Araújo
FONTE
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-12
RESUMO
O presente trabalho relaciona os principais marcos da avaliação da aprendizagem propostos pela legislação brasileira de 1950 a 1996 e sua incorporação na educação profissional no âmbito do SENAC-São Paulo. Os resultados indicam avanços no sentido de uma concepção tecnicista de avaliação cuja investigação do aproveitamento do aluno está centrada no saber fazer e no final de uma etapa de estudos para uma concepção formativa, cuja investigação está centrada no saber ser, saber fazer, saber conviver e durante o processo de ensino aprendizagem.
ASSUNTO(S)
avaliação da aprendizagem educação profissional avaliação formativa
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