LÓGICAS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO PRISIONAL FEMININO

AUTOR(ES)

Souza, Maria Celeste Fernandes, Nonato, Eunice Maria Nazareth, Bicalho, Maria Gabriela Parenti

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

05/01/2017

RESUMO

RESUMO: O artigo discute a educação escolar em instituições prisionais exclusivamente femininas e apresenta resultados de um estudo que analisou as experiências educacionais de mulheres em situação de aprisionamento em quatro instituições de Minas Gerais. O material empírico foi produzido por meio de um formulário com dados sobre o perfil socioeconômico respondido por 196 mulheres; entrevistas com os responsáveis pela oferta educativa; análise dos projetos pedagógicos; e entrevistas com 11 mulheres. Os dados foram analisados com o aporte teórico da discussão das categorias exclusão/inclusão e revelam processos interdependentes desse binômio que antecedem e configuram a situação de privação de liberdade, ao mesmo tempo em que forjam expectativas futuras.

ASSUNTO(S)

educação escolar prisão gênero exclusão/inclusão

Documentos Relacionados

• Organização das práticas de atenção primária em saúde no contexto dos processos de exclusão/inclusão social
• Alunos/as surdos/as e processos educativos no âmbito da educação matemática: problematizando relações de exclusão/inclusão
• Desigualdade e exclusão/inclusão
• A dialética do conceito de exclusão/inclusão social
• Identidade: o processo de exclusão/inclusão na ambiguidade dos movimentos sociais