Leitura no segundo grau : a apropriação como processo de construção da macroestrutura do texto

AUTOR(ES)

Carmen Helena Moscoso Lobato

DATA DE PUBLICAÇÃO

1995

RESUMO

Este trabalho teve como objetivoinvestigaro processo de leitura de alunos do ensino de segundo grau, apontando para alguns problemas de compreensão manifestados nesse nivel de escolarização e seus possiveis fatores determinantes. Como categoria de análise, foi utilizado o processo de construção da macroestrutura textual ( van Dijk e Kintsch, 1983 ), aspecto formal da coerência global do texto. A investigação, realizada em cinco turmas de alunos de uma escola pública de segundo grau, teve por base dados coletados a partir de protocolos verbais de leitura, resumos de textos lidos e respostas a questionários e entrevistas. Os resultados da pesquisa mostram que os alunos apresentam sérias dificuldades para inferir as macroestruturas dos textos lidos e apontam para o fenômeno de apropriação do texto como a principalconseqüência dessas dificuldades. Dos problemas que podem ter causado a apropriação do texto, foram analisadas duas dificuldades evidenciadas para processar elementos da superffcie textual: a presença, no texto, de expressões metafóricas e de léxico desconhecido. Em todo o processo de leitura, as estratégias utilizadas pelos sujeitos parecem refletir conceitos construidos a partir das práticas escolares

ASSUNTO(S)

comunicação no ensino de segundo grau leitura (ensino secundario) capacidade de aprendizagem compreensão na leitura

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