Leitura, formação de conceitos e construção de cidadania no Projeto Leitura nas Diferentes Áreas
AUTOR(ES)
Sonia Naomi Fuji
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi compreender criticamente como a leitura, a formação de conceitos e a formação cidadã foram trabalhadas no contexto do Projeto Leitura nas Diferentes Áreas do Programa Ação Cidadã, desenvolvido na Diretoria Regional de Ensino de Carapicuíba em 2005 e 2006. O estudo fundamentou-se na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky, 1934/2000,1934/2003; Leontiev, 1977-8; Engeström, 1999, 2001), que possibilitou a compreensão da organização do Projeto como sistemas de atividade interrelacionadas. Além disso, teve como base teórica a compreensão dialógica da linguagem (Bakhtin, 1929/1988). Abordou a formação de conceitos (Vygotsky, 1934/2000, 1934/2005), a leitura crítica (Liberali e Fuga, 2007; Kleiman e Moraes, 1999; Lerner, 2002; Freire, 1970) e a formação cidadã pautada nas discussões de Freire (1970) e Gentili (2002). A metodologia adotada foi a pesquisa crítica de colaboração (Magalhães, 1991-2007; Liberali, 1994-2007), que tem por objetivo desenvolver, compreender e transformar práticas pedagógicas por meio da construção de conhecimento de forma crítica e colaborativa. Os dados foram gerados a partir da observação de uma oficina, uma reunião de HTPC e uma aula, ou seja, três dos cinco sistemas de atividade do referido Projeto. Foram utilizadas gravação em áudio e vídeo nas quais o Grupo de Apoio e o professor focal estiveram envolvidos, no segundo semestre de 2006 e no primeiro, de 2007. Para análise e discussão dos resultados foram utilizados o plano geral do texto e conteúdo temático por meio das escolhas lexicais (Bronckart, 1999). Os resultados indicaram que a produção de conhecimento sobre leitura foi criativamente construída pelas discussões de gêneros textuais de história em quadrinhos e conta de água. Os conceitos científicos de Matemática de volume e números inteiros foram discutidos baseados em assuntos relacionados ao dia-a-dia da vida - conceitos cotidianos. A formação cidadã foi abordada pelas regras e divisão do trabalho em que todos os sujeitos envolvidos na atividade tiveram espaço para colocar sua voz, assim, contribuindo para a construção criativa de conhecimento
ASSUNTO(S)
leitura crítica citizenship formation reading in different areas project from acting as citizens research program formação cidadã conceitos leitura linguistica aplicada pratica de ensino critical reading projeto leitura nas diferentes Áreas do programa ação cidadã cidadania
