LEITURA E PRODUÇÃO DE INFOGRÁFICOS EM AULAS DE LÍNGUA MATERNA
AUTOR(ES)
Coscarelli, Carla Viana; Ribeiro, Ana Elisa
FONTE
Linguagem em (Dis)curso
DATA DE PUBLICAÇÃO
2022
RESUMO
Resumo O artigo trata da leitura e da produção de textos multimodais na sala de aula da educação básica, focalizando o infográfico como gênero discursivo multimodal, por excelência, e considerando sua abordagem em sala de aula de ensino de português, a partir da sociossemiótica apresentada por Kress (2003) e Van Leeuwen (2004). A discussão se dá a partir de pesquisa com 112 professores e professoras que responderam a um questionário online com perguntas fechadas e abertas por meio de um formulário Google, no ano letivo de 2018. Com base nessas respostas, conclui-se que o trabalho com gêneros multimodais na escola é ainda incipiente, em especial por falta de formação continuada para docentes ou infraestrutura tecnológica nas escolas, conforme apontado por participantes.
Documentos Relacionados
- Ensino-aprendizagem: leitura em aulas de língua materna
- As histórias em quadrinhos nas aulas de língua portuguesa como instrumento de leitura e de produção autoral
- A interferencia da formação do professor em aulas de leitura em lingua estrangeira
- Aulas "alternativas" de leitura em lingua estrangeira : historias "provocadoras" e deslocametos de posições subjetivas
- As categorias conhecimento e processos de Perfetti na leitura em língua materna: um experimento