Indicadores de avaliação em gestão e saúde coletiva na formação médica
AUTOR(ES)
Higa, Elza de Fátima Ribeiro, Hafner, Maria Lourdes Marmorato Botta, Tonhom, Silvia Franco da Rocha, Taipeiro, Elane de Fátima, Moreira, Haydée Maria, Guimarães, Ana Paula Ceolotto, Pinheiro, Osni Lázaro
FONTE
Rev. bras. educ. med.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-03
RESUMO
A Faculdade de Medicina de Marília (Famema) utiliza metodologias ativas de ensino-aprendizagem, e sua organização curricular é orientada ao desenvolvimento de competência profissional e a um processo avaliativo critério-referenciado. Esta pesquisa tem por objetivo elaborar indicadores para avaliar o processo de ensino-aprendizagem nos âmbitos da gestão e da saúde coletiva, baseados na adaptação da proposta de Conferência de Consenso e descrever o caminho percorrido nessa elaboração. Com base na análise dos documentos institucionais que explicitavam o planejamento das atividades (cadernos de organização das séries) e nos critérios, formatos e instrumentos da avaliação nas diferentes séries e cenários de aprendizagem (Manual de Avaliação), foi elaborada a primeira matriz de indicadores, que continha a proposta curricular para o alcance da aprendizagem que embasara a análise dos especialistas e a realização da Conferência. Tal metodologia possibilitou entender, ampliar e aprofundar a avaliação nessas áreas específicas, o que poderá orientar a implementação das alterações curriculares necessárias, com ênfase em uma avaliação da aprendizagem comprometida com o processo formativo.
ASSUNTO(S)
indicadores avaliação educacional avaliação de desempenho
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