Implicações dos acordos mec/usaid na práxis pedagógica dos professores de educação física do ensino superior (1966 a 1975). / Implications of the agreements mec/usaid in the práxis pedagogical of the professors of physical education of superior education (1966 the 1975).

AUTOR(ES)

Diego Paladini Machado

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

14/12/2011

RESUMO

A Educação Física vem se consolidando como campo de conhecimento nos últimos anos e isso se deve à preocupação de docentes e discentes da área, que têm se esforçado para atender com qualidade a uma demanda crescente da sociedade, tanto por profissionais quanto por novos conhecimentos sobre a adoção e a manutenção de hábitos de vida mais saudáveis. Porém, mesmo com essa consolidação da área, ainda há lacunas na atuação desses profissionais, principalmente no que tange a compreensão sobre os fundamentos e as práticas realizadas no âmbito educacional, tanto nas escolas quanto nas universidades. Assim, achamos fundamental para desenvolvimento do campo de conhecimento da Educação Física, buscar as raízes históricas desse processo de consolidação da área, isto é, os elementos históricos, políticos, sociais e econômicos que contribuíram para a formulação dos conceitos e das práticas pedagógicas e educacionais da área da Educação Física no Brasil. Valendo-nos do referencial teórico do materialismo histórico dialético, acreditamos que recuperar o debate acerca das implicações dos acordos do Ministério da Educação e da Cultura (MEC) com a Agência para o Desenvolvimento Internacional dos Estados Unidos (USAID) para a práxis pedagógica docente no ensino da Educação Física na universidade, possibilitará o oferecimento de uma contribuição ao debate acadêmico da historicidade da formação de professores.

ASSUNTO(S)

acordos mec/usaid universidade práxis pedagógica educação física educacao mec/usaid agreements university educational praxis, physical education

Documentos Relacionados

• A política de formação de professores em Goiás no contexto dos acordos MEC-USAID (1961-1983)
• Os Saberes Pedagógicos dos Professores do Ensino Superior: o cotidiano de suas práticas.
• Os saberes cotidianos de alunos nas aulas de educação fisica : implicações para a pratica pedagogica
• AN ANALYSIS OF THE IMPLICATIONS OF THE FORMATION IN THE PEDAGOGICAL PRAXIS OF TEACHERS OF INFANTILE EDUCATION IN THE CITY OF IMPERATRIZ-MA
• Contribuições dos programas de pos-graduação stricto sensu na formação e atuação dos docentes de ensino superior : o caso da educação fisica