Identidade étnica e educação escolar indígena

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

A educação escolar entre as populações indígenas no Brasil é um processo que teve início com a história da colonização européia; no entanto, o debate crítico sobre ela é muito atual. O momento é de transformação da educação escolar das aldeias, historicamente destinada à civilização e integração das populações indígenas, em um lugar para o exercício indígena da autonomia e expressão de sua identidade e, portanto ela começa a fazer parte das demandas e dos projetos políticos destes povos. Esta transformação está vinculada às reivindicações indígenas pelo reconhecimento do direito da manutenção de suas formas específicas de viver e de pensar, de suas línguas e culturas, de seus modos próprios de construção e transmissão de conhecimentos, e da garantia do espaço físico e cultural da vivência tradicional, acolhidos na constituição brasileira. A educação escolar nas aldeias, assim, não pode ser vista como instituição externa ou alheia à especificidade de cada grupo. Ela se apresenta como um complexo de interações e se apresenta como espaço de contato entre mundos distintos, entre formas de saber e conhecer distintos. Esta particularidade coloca a educação escolar em situações intersticiais e por isso é possível considerá-la, teoricamente, como espaço e interespaços de fronteira em que identidades são afirmadas ou interditadas, distinções étnicas são realçadas, relações de poder e resistências emergem, reinterpretações e ressignificações se estabelecem. A partir desta perspectiva, a pesquisa investiga como a identidade étnica permeia a educação escolar indígena. A análise é realizada a partir do entendimento da identidade como sendo uma construção sócio-cultural e histórica e por isso mesmo essencialmente política e ideológica e em constante mutação. O referencial da antropologia é a das últimas décadas que percebe o dinamismo da construção das identidades e a perspectiva da educação é a partir da pedagogia de Paulo Freire. A pesquisa é desenvolvida junto ao Povo Xokleng da Terra Indígena Laklanõ do Alto Vale do Itajaí em Santa Catarina, Brasil. O foco da coleta de dados é a comunidade escolar que constitui em importante referencial no levantamento dos dados para interpretação da identidade étnica que é alvo deste trabalho

ASSUNTO(S)

indigenous scholar education xokleng people educação escolar indígena povo xokleng ethnical identity educacao identidade étnica

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