História da matemática na formação de professores do ensino fundamental - (1 a 4 série)

AUTOR(ES)

Kasselandra Mattos Soares

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Este trabalho é conseqüência da adesão a uma tendência no movimento brasileiro de Educação Matemática que advoga o uso da História da Matemática como elemento pedagógico no processo ensino-aprendizagem em situação escolar. O pressuposto aqui adotado é que a História da Matemática só terá uma significação e um sentido pedagógico se o professor a conheça. Como ela está ausente nos currículos dos cursos de Pedagogia e Magistério do Ensino Médio, foi proposto, a um grupo de professoras das séries iniciais do ensino fundamental, o estudo sobre a história dos conceitos matemáticos. Na presente pesquisa, foi dada ênfase ao sistema de numeração hido-arábico.A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa em sua vertente a pesquisa-ação. Pela característica desta modalidade de pesquisa, além da pesquisadora, estiveram envolvidas professoras do ensino fundamental, estudantes universitárias do curso de pedagogia, com vários anos de experiência no magistério, na cidade de Indaial-SC. Nas reuniões de estudo, foram analisados os discursos proferidos pelas professoras no seu envolvimento com estudo da História da Matemática e suas inter-relações com o processo pedagógico. Também foram feitas inferências de elementos didático-metodológicos para o processo ensino-aprendizagem da Matemática. As professoras manifestaram a compreensão da importância de conhecer as origens dos conceitos matemáticos que ensinam a seus alunos. Mais do que isso, os conceitos matemáticos estudados, antes considerados bem definidos no tempo e mantidos fechados para qualquer possibilidade de ser um processo evolutivo, passa a ser visto como processo carregado de intencionalidade, questões éticas e políticas. A matemática não é mais vista apenas como um conjunto de conhecimento produzido num vácuo sócio-cultural por alguns indivíduos geniais e, conseqüentemente, inacessível às pessoas comuns.

ASSUNTO(S)

matemática - história matemática - estudo e ensino, ensino fundamental professores - formação educacao

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