Habilidades matemáticas iniciais em crianças surdas e ouvintes
AUTOR(ES)
Barbosa, Heloiza H.
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-12
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo investigar o conhecimento de procedimentos e conceitos matemáticos em crianças surdas da educação infantil. Até o momento, existe uma grande escassez de estudos sobre o desenvolvimento de conceitos e procedimentos matemáticos em crianças surdas de idade pré-escolar. Os poucos trabalhos existentes sugerem que as crianças surdas têm dificuldades em aprender a sequência numérica. Contudo, não há qualquer evidência conclusiva a respeito das causas desta dificuldade. Os resultados deste estudo revelaram que as diferenças de desempenho entre crianças surdas e ouvintes estão relacionadas com a demanda linguística.
ASSUNTO(S)
matemática surdez crianças surdas educação infantil número
Documentos Relacionados
- Conceitos matemáticos iniciais e linguagem: um estudo comparativo entre crianças surdas e ouvintes
- Detecção de estímulos concêntricos mesópicos em crianças surdas e ouvintes
- Estudo comparativo do equilíbrio de crianças surdas e ouvintes
- Sensibilidade ao contraste de crianças surdas e ouvintes para grades senoidais em condições mesópicas
- Composição aditiva e contagem em crianças surdas : intervenção pedagógica com filhos de surdos e de ouvintes