Gestão escolar democrática e estudos organizacionais críticos: convergências teóricas

AUTOR(ES)

Passador, Cláudia Souza, Salvetti, Thales Silveira

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-06

RESUMO

Este artigo trata da democratização da gestão escolar como componente imprescindível de uma educação de qualidade que vise à transformação social, abordando inicialmente os temas mais abrangentes de modo a desencadear a reflexão sobre o próprio conceito de gestão, numa perspectiva crítica, a partir de determinados quadros teóricos de referência nos assuntos em questão. Nessa tônica, demonstram-se as convergências teóricas entre as concepções de gestão escolar democrática e os Estudos Organizacionais Críticos apresentados, recomendando a ampliação de espaços de discussão entre teorias educacionais e organizacionais e também a consideração da proposta autogestionária como via democratizante.

ASSUNTO(S)

qualidade da educação gestão escolar democrática estudos organizacionais críticos autogestão

Documentos Relacionados

• Opressão e resistência nos estudos organizacionais críticos: considerações acerca do discurso da servidão voluntária e da pedagogia do oprimido
• Conversações, convergências, paradoxos, paradigmas e os estudos organizacionais
• Estudos organizacionais críticos e pensadores nacionais
• Autoavaliação e gestão democrática na instituição escolar
• Gestão escolar e escola democrática: ações e reflexões