Fraude em avaliações no ensino superior do Brasil: aproximações com uma pesquisa de Portugal

AUTOR(ES)

Pimenta, Maria Alzira de Almeida, Pimenta, Sônia de Almeida

FONTE

Avaliação (Campinas)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-11

RESUMO

Resumo: A prática da fraude em avaliações (cola, pesca, fila, no Brasil; copianço, em Portugal) tem aumentado em todo o mundo (ECKSTEIN, 2003). Além de contemplar uma dimensão ética que merece reflexão, ela pode trazer implicações significativas para a qualidade da formação acadêmica dos estudantes e, consequentemente, comprometer a formação profissional. O problema tratado neste artigo é a fraude em avaliações no Brasil e em Portugal. O objetivo é apresentar e analisar resultados de pesquisas realizadas nas IES desses países. A pesquisa bibliográfica fornece suporte para a análise de dados coletados por meio de entrevistas e questionários aplicados a estudantes. A análise e a interpretação dos resultados revelam, além da ampla permanência desta prática nas universidades brasileiras, dentre outros aspectos, diferentes motivações para prática da fraude, as quais não impedem a consideração, por parte daqueles que a praticam, como sendo ruim ou censurável.

ASSUNTO(S)

avaliação da aprendizagem fraude em avaliação educação superior

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