Formação superior a distância e suas repercussões na prática de professores alfabetizadores

AUTOR(ES)

Adriana do Carmo Breves Lima

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

The present dissertation to investigate the possible repercussions that an initial course of formation, the Distance Course of Pedagogy, has promoted into the docent practice of alphabetizers teachers. The main objective of the research is to contribute for the discussion and improvement of the distance mode, understanding that the docent knowledge built by the alphabetizers teachers into their practice and through their docent formation reasoned into the distance methodology and into technologies, includes the writing as one of the intellectual technologies of the present days, as well as their different uses have been presented in different cultures and historical periods. The research was made by interviewing eight egress teachers from the course, who actuates for the Municipal Education System of Florianópolis, through questionnaires with open questions

ASSUNTO(S)

distance education educação a distância formação de professores ensino à distância teachers formation ensino superior alphabetization alfabetização educacao professores formação

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