Formação para a cidadania no ensino fundamental : numa perspectiva gramsciana

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Este estudio se propone discutir la escuela como lugar de formación para la ciudadanía y, para esto, tiene em cuenta, principalmente el concepto de cuidadanía que se expresa en la habla de educandos y educadores de una escuela pública en el municipio de Criciúma, SC. Después de breve histórico sobre el concepto de ciudadanía para comprender su proceso de evolución através de los tiempos, presentamos la propuesta de Escuela Única teorizada por Gramsci, por tener como principio la formación de un sujeto que dirige sus propios acciones. Finalmente, analisamos los datos obtenidos a través de observaciones y de la respuesta a cuestionarios y entrevistas hechas a alumnos y profesores sobre lo que entienden como ciudadanía. El estudio mostró alguna evidencia que ciudadanía es todavía comprendida restrictamente, o sea, como cudadanía tutelada y asistida; que se da énfasis a los derechos sociales, y bien menos a los derechos civiles y políticos; tiene como principio el respeto a los derechos y deberes del ciudadano; discusiones y acciones volvidas a la práctica de la ciudadanía participativa son casi inexistentes. Apuntó también que el alumno no tiene claridad suficiente para elaborar el concepto de ciudadanía; hace confusión entre derechos y deberes; ve la educación apenas como un subsidio necesario para conseguir un trabajo y no por la importancia del conocimiento en su formación ciudadana. Se realmente se quiere preparar y formar para el ejercicio pleno de la ciudadanía es imprescindible que se tenga una buena escuela, con prácticas educativas que favorezcan la formación política, subsidio importante para que el alumno enfrente el mundo actual como ciudadano participativo, reflexivo y autónomo, conocedor de sus derechos y deberes.

ASSUNTO(S)

educacao ensino fundamental - florianópolis (sc) cidadania

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