Fatores associados ao desempenho escolar em Português: um estudo multinível por regiões
AUTOR(ES)
Laros, Jacob Arie, Marciano, João Luiz, Andrade, Josemberg Moura de
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-12
RESUMO
No presente estudo objetivou-se identificar quais características de alunos e escolas são associadas ao desempenho em Português, bem como verificar se existem diferenças entre as regiões geográficas brasileiras. Foram analisados os dados de 33.962 alunos da 3ª série do Ensino Médio, distribuídos em 1.661 escolas brasileiras pesquisadas no SAEB/2001. Entre as variáveis de controle, a maior contribuição para o modelo final foi da variável nível socioeconômico da escola. Pelo menos 41% da variância do nível da escola e 14% da variância do nível do aluno foram explicados no modelo multinível final. Concluí-se que a desigualdade entre regiões do Brasil em relação ao desempenho médio das escolas em Língua Portuguesa, é fortemente relacionada com o nível socioeconômico dos alunos e das escolas.
ASSUNTO(S)
desempenho escolar regressão análise multinível região geográfica
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