Em defesa de uma atitude poética para a interpretação nas práticas de letramentos em contexto escolar
AUTOR(ES)
Cortez, Cinara Monteiro
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
18/09/2012
RESUMO
O presente texto busca discutir a questão da interpretação, especialmente durante as práticas de letramentos em contexto escolar, reagindo a concepções teóricas que norteiam as reflexões aqui apresentadas e que posicionam a linguagem como um instrumento de representação do mundo ou como um fazer, e também àquelas que se encontram na tensão entre esses polos. Nesse sentido, a proposta deste texto é defender uma atitude mais poética para o trabalho da interpretação nas práticas de letramentos em contexto escolar, em uma postura de reação ao texto, que envolve a noção de ato de leitura como performance, e não como um exercício de decodificação ou descoberta.
ASSUNTO(S)
letramentos interpretação atos de leitura representação práxis
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