Elaboração e avaliação de um programa de jogos recreativos infantis para o ensino de conceitos a crianças pre-escolares

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DATA DE PUBLICAÇÃO

1996

RESUMO

Os objetivos foram investigar a influência de um programa de jogos recreativos infantis sobre a aprendizagem de conceitos básicos em préescolares e verificar a sua generalização para situação de sala de aula. Foram sujeitos 40 crianças de três a cinco anos de idade, de famílias de renda média e média alta. Dezenove eram do sexo masculino; 36 tinham quatro anos, três tinham três anos e um tinha cinco anos de idade. O delineamento utilizado foi de pré-teste, treinamento, pós-teste e teste de generalização. No pré- e no pós-testes foi utilizado o Teste de Conceitos Básicos de Boehm, que também fundamentou o treinamento, em 40 sessões de jogos. A generalização foi avaliada e registrada pelas professoras em situações de sala de aula. A análise estatística apontou a eficiência da aplicação do programa de jogos recreativos infantis para o domínio e generalização dos conceitos treinados. Os resultados indicaram, no pré-teste, que os conceitos de maIor domínio pelos alunos eram os de inteiro, acima, poucos, atrás, mais, em volta, dentro, debaixo, perto, alguns, meio, iguais, o mais próximo, vários, depois, diferente, tamanho médio, lado. outro, no alto, sempre, na ponta, o mais afastado, _m fila e semelhante. Os de menor domínio eram os de a mais larga, o segundo, par, terceiro, à esquerda, em ordem, quase, tanto quanto. pular, atravessar, zero, entre. menos, cada. afastado, lado direito, começar, metade, sobre, separadas, nem o 10 nem o último, centro, o mesmo, frente e nunca. Com o treino ocorreu maior aprendizagem nos conceitos de pular, entre, cada. nem o 10 nem o ultimo. par, centro, o mesmo, frente, nunca, à esquerda, em ordem, afastado e começar. O conceito de pular foi o mais beneficiado com o treino. No pré-teste, os alunos tinham maior domínio dos conceitos pertencentes à área de espaço, seguida da de tempo, mistura e quantidade. Após o treino, os melhores desempenhos ocorreram nos conceitos pertencentes à área de espaço, seguida da de quantidade, tempo e mistura. Os dados foram discutidos a partir de um referencial cognitivista de aprendizagem

ASSUNTO(S)

conceitos recreação em grupo jogo - educação pre-escolar

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