Efeitos de tarefas de seleção sobre a emergência de nomeação em crianças

AUTOR(ES)

Bandini, Carmen Silvia Motta, Sella, Ana Carolina, Postalli, Lidia Maria Marson, Bandini, Heloisa Helena Motta, Silva, Emiliane Tayaara Pontes da

FONTE

Psicol. Reflex. Crit.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

O presente trabalho, dividido em dois estudos, teve como objetivo verificar se a partir de tarefas de seleção, respostas de nomeação seriam emitidas sem ensino direto. Participaram ao todo nove crianças com idades entre 7 e 12 anos. Em cada estudo foram utilizadas 12 figuras abstratas e 12 pseudopalavras. Os procedimentos continham seis sessões compostas de tarefas de seleção (relações nome-figura) e de testes de nomeação (relações figura-nome). Alcançado desempenho de 100% de acerto nas tarefas de seleção, o participante era exposto ao teste de nomeação. A diferença entre os estudos foi a apresentação de um préteste de comportamento ecóico das pseudopalavras. Os resultados indicaram variabilidade no desempenho de nomeação dos participantes.

ASSUNTO(S)

aquisição da linguagem nomeação repertórios de ouvinte repertórios de falante

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