Efeitos da simulação etletrocardiográfica en ambiente web sobre as estratégias e estilos de aprendizagem
AUTOR(ES)
Granero-Molina, José, Fernández-Sola, Cayetano, López-Domene, Esperanza, Hernández-Padilla, José Manuel, Preto, Leonel São Romão, Castro-Sánchez, Adelaida María
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-08
RESUMO
OBJETIVOIdentificar associações entre o uso da simulação eletrocardiográfica na internet e os estilos e estratégias de aprendizagem dos estudantes de graduação em enfermagem.MÉTODODesenho descritivo-correlacional com avaliação pré e pós-teste num único grupo. A amostra do estudo incluiu 246 estudantes que frequentavam a disciplina de Suporte Básico e Avançado de Vida.RESULTADOSNão foram encontradas diferenças significativas entre gêneros em qualquer das dimensões dos estilos e estratégias de aprendizagem. Após introdução da simulação eletrocardiográfica recorrendo à internet, encontraram-se diferenças estatisticamente significativas em algumas das pontuações dos itens dos estilos de aprendizagem teórico (p <0,040), pragmático (p <0,010) e das estratégias de aprendizagem.CONCLUSÃOO uso da simulação eletrocardiográfica em ambiente web está associado ao desenvolvimento de estilos de aprendizagem ativos e reflexivos, à melhoria da motivação e da abordagem profunda em estudantes de enfermagem.
ASSUNTO(S)
simulação eletrocardiografia internet instrução por computador educação em enfermagem aprendizagem
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