Efecto del feedback correctivo directo y metalingüistico en el proceso de escritura de una L2 en el contexto escolar: estudio piloto
AUTOR(ES)
Durán, Jorge Lillo
FONTE
Trab. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-06
RESUMO
Since the early research in Second Language Acquisition (SLA), studies of Written Corrective Feedback (WCF) sought to answer several questions about CF and especially WCF: reasons to correct errors, which errors to correct, when to correct, how to correct and by whom. However, initial studies did not focus on the question that is vital in this area today, that is, if CF has the potential to contribute to the development of the target language (BITCHENER & FERRIS, 2012). This article reports the results of a pilot study that addresses the effectiveness of WCF. The findings reveal that the experimental groups outperformed the control group in the written posttest; however, due to certain limitations of the pilot study, the results need to be revised with caution.
Documentos Relacionados
- LA EFECTIVIDAD DEL FEEDBACK CORRECTIVO ESCRITO INDIRECTO METALINGÜÍSTICO EN EL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
- Energía contenida y emisiones de CO2 en el proceso de fabricación del cemento en Ecuador
- Criminalidad, economía del miedo y conflicto armado: Estudio a partir del arquetipo del “enemigo” en el contexto colombiano
- Tecnologías constituidas, innovaciones en proceso y tecnologías introducidas en el mercado internacional: caso de estudio
- Capítulo 2 – Experiencia en el proceso de construcción de tecnologías sociales en el campo de la soberanía y seguridad alimentaria y nutricional en América del Sur