Educação mapuche e educação escolar na Araucania: dupla racionalidade educacional?

AUTOR(ES)

Quilaqueo Rapimán, Daniel, Quintriqueo Millán, Segundo, Riquelme Mella, Enrique Hernán, Loncón Antileo, Elisa

FONTE

Cad. Pesqui.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-12

RESUMO

Resumo Este artigo aborda a construção social de uma dupla racionalidade no conhecimento educativo mapuche. O marco de referência sustenta uma base epistêmica de conhecimentos educativos mapuche e a noção de relação com o saber, na qual a equação passado incorporado mais contexto de ação presente é igual a práticas observáveis. A metodologia propõe uma crítica epistemológica à pesquisa tradicional realizada sobre os povos indígenas. Os resultados sintetizam as principais características da dupla imersão educativa de crianças e jovens mapuches a partir dos discursos dos pais de família. Conclui que a educação mapuche está baseada em uma dupla racionalidade educativa para superar o currículo escolar chileno monolíngue-monocultural.

ASSUNTO(S)

educação indígena mapuches curriculum chile

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