Dramatização de histórias infantis e a compreensão de leitura por crianças institucionalizadas

AUTOR(ES)

Massignani, Lucila Rosa Matte, Oliveira, Alessandra Rodrigues, Kubo, Olga Mitisue, Botomé, Silvio Paulo

FONTE

Psicologia: Teoria e Pesquisa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-06

RESUMO

Para aferir qual o efeito da dramatização de histórias sobre o grau de compreensão delas foi feito um experimento envolvendo 12 crianças alfabetizadas, com idades entre 7 e 10 anos. Foram divididas em duplas e remanejadas segundo delineamento de grupo, em dois tipos de atividades: leitura de histórias e exposição às histórias dramatizadas. Para a avaliação da compreensão das histórias foram solicitados: reprodução oral, respostas a perguntas literais e inferenciais, desenho e exemplificação de palavras-chave. A quantidade de respostas desconexas foi maior na condição de leitura do que na de dramatização da história. É possível concluir que expor-se à história dramatizada favorece a melhor compreensão pelos participantes, em comparação com os seus desempenhos quando a história é somente lida.

ASSUNTO(S)

compreensão de leitura dramatização de histórias recurso para ensino estímulos sonoros e visuais

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