Dos estudos sociais aos temas transversais : uma abordagem historica dos fundamentos teoricos das politicas educacionais brasileiras (1971-2000)

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

A investigação teve como objetivos caracterizar como as políticas educacionais nos vários momentos históricos evidenciam as transformações do capitalismo e a conseqüente necessidade de adequação da ideologia liberal; e entender a aproximação entre as atuais propostas de adequação curricular com as propostas liberais-escolanovistas adotadas no Brasil. A visão dos conhecimentos que devem ser ministrados na escola, tendo como fonte de orientação os PCNs e Temas Transversais, pressupõe que o modelo de ciência vigente na sociedade precisa ser superado. Em função das grandes transformações econômicas, tecnológicas, culturais e outras, adeptos desse entendimento afirmam que as ciências e o conhecimento delas decorrentes precisam passar por um processo de superação. A sociedade capitalista, agora sob a égide da globalização do mundo, afirma que o conhecimento especializado não serve mais como referencial para a aprendizagem. O mundo é “complexo” e a complexidade dos conhecimentos deve ser abarcada pelos novos currículos escolares. O que busco explicitar como tese é que tal proposta representa uma tentativa de reorganização do discurso liberal, ou neoliberal, em educação. Esse discurso, em sintonia com as políticas sociais, econômicas e culturais do presente momento histórico da sociedade capitalista, propõe que o papel da escola deve ser o de formar o “cidadão” para atuar numa sociedade democrática. Assim, os conteúdos ministrados nela devem passar por um processo de adaptação, de modo a expressar a vida cotidiana dos homens. É essa necessidade de reorganização da escola que explica a inclusão dos conteúdos dos Temas Transversais no currículo escolar. Esse projeto, agora rearticulado e adotando a expressão “neoliberal”, está calcado em propostas de organizações multilaterais que funcionam como financiadoras da expansão e controle da “qualidade” educacional dos países latino-americanos e outros da Europa, da África e da Ásia. Entretanto, apesar da ênfase que estamos vivenciando políticas educacionais extremamente novas, ou “pós-modernas”, afirmamos que elas são uma adequação do que já foi discutido em outros tempos, no âmbito das ideologias educacionais liberais, por exemplo, pelos escolanovistas.

ASSUNTO(S)

politica e educação liberalismo curriculos educação educação e estado

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