De âcoisa de pequeno burguÃsâ para um debate relevante: a trajetÃria ambiental do movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST) â 1984-2004

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

(Objetivo) Este trabalho contextualiza o processo de aproximaÃÃo e de abordagem da temÃtica ambiental no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Teve como objetivo principal identificar a EducaÃÃo Ambiental que vem sendo construÃda neste movimento social, considerando o perÃodo de anÃlise de 1984 a 2004. (Metodologia) Foram pesquisados o Setor de ProduÃÃo, CooperaÃÃo e Meio Ambiente e o Setor de EducaÃÃo do MST, nas suas instÃncias de decisÃo, com sede em BrasÃlia (DF). Utilizou-se da pesquisa semi-estrutura (na qual foram entrevistados dirigentes dos setores acima citados), anÃlise documental e bibliogrÃfica (documentos, projetos, cartilhas e publicaÃÃes cientÃficas relacionadas ao tema) e pesquisa participante (atividades, reuniÃes, encontros e seminÃrios promovidos pelos dois setores). (Resultados) O MST incorpora a discussÃo ambiental a partir de duas motivaÃÃes principais: o movimento de influÃncias externas - discussÃes sobre a questÃo ambiental a partir da dÃcada de 70 - e o processo interno de maturaÃÃo da sua organicidade, na qual a vertente educacional contribuiu sobremaneira na formaÃÃo de um sujeito social que em determinado momento toma a dimensÃo ambiental como mais uma das dimensÃes do seu processo de formaÃÃo. A abordagem ambiental no MST Ã construÃda considerando as seguintes dimensÃes: polÃtica (fortalecimento da organizaÃÃo MST), econÃmica (garantia de renda e autonomia aos assentados), cultural (a reproduÃÃo social enquanto classe, com seus valores, costumes e crenÃas), ideolÃgica (a contraposiÃÃo ao modelo hegemÃnico de agricultura) e a dimensÃo sociolÃgica (os elos e as alianÃas com outras organizaÃÃes sociais do mesmo campo contra hegemÃnico). A EducaÃÃo Ambiental ainda encontra-se em estÃgio embrionÃrio, mas representa, sobretudo, nos arranjos produtivos, um grande avanÃo na tomada de consciÃncia, porque tem promovido mudanÃas significativas na relaÃÃo dos assentados com a natureza. No entanto, falta se consolidar, do ponto de vista da educaÃÃo formal - nas escolas e cursos do MST - como uma questÃo importante no processo educativo

ASSUNTO(S)

classes sociais e grupos de interesse educaÃÃo ambiental environmental matter educaÃÃo ambiental; reforma agrÃria; movimento dos trabalhadores rurais sem terra mst questÃo ambiental mst environmental education

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