Dança na Educação Básica: apropriações de práticas contemporâneas no ensino de dança
AUTOR(ES)
Corrêa, Josiane Franken, Santos, Vera Lúcia Bertoni dos
FONTE
Rev. Bras. Estud. Presença
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-12
RESUMO
RESUMO O artigo enfoca o ensino de dança na Educação Básica a partir da reflexão sobre a pertinência da adoção de características do movimento artístico pós-1950 nos processos de criação em dança, em diálogo com autores como Hassan (1985), Silva (2005) e Rengel (2008). Nessa perspectiva, são consideradas mudanças de atitude nas práticas de ensino e aprendizagem em dança, decorrentes de transformações instigadas pela dança pós-moderna, tais como: o redimensionamento do conceito de corpo, a concepção de dança como processo criativo, coletivo e democrático e o estreitamento das relações entre as abordagens artísticas escolares e as formas de arte que se desenvolvem fora do ambiente escolar.
ASSUNTO(S)
dança escola ensino contemporaneidade educação
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