Currículo transformador para formação inicial dos professores em contextos de vulnerabilidade social

AUTOR(ES)

Ferrada, Donatila, Turra, Omar, Villena, Alicia

FONTE

Cad. Pesqui.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-08

RESUMO

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo é propor um currículo para a formação inicial construído a partir das experiências de professores que exercem sua profissão em escolas localizadas em contextos de alta vulnerabilidade social e econômica. Abrange seis estudos de caso localizados na região de Bío-Bío, Chile. A coleta de informação utilizou a técnica do grupo de discussão comunicativo e, na análise, distinguiram-se as dimensões transformadoras e excludentes próprias da metodologia comunicativa crítica. Os resultados obtidos evidenciam os requisitos curriculares que permitem sugerir uma proposta de currículo de formação inicial transformadora.

ASSUNTO(S)

formação inicial do professor vulnerabilidad social currículo

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