Cotidiano escolar e políticas curriculares : táticas entre professores e consumidores
AUTOR(ES)
Andréa Varsone Carreri
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
Esse trabalho envolve uma investigação acerca de práticas pedagógicas no cotidiano escolar articuladas às políticas curriculares nacionais de ensino médio deflagradas no Brasil, a partir do final da década de 90. O aporte teóricometodológico da pesquisa está focado nas contribuições dos estudos de Michel De Certeau e Walter Benjamin. Foram entrevistados professore(a)s experientes que narraram como consomem as noções curriculares de "competências e habilidades" nos seus fazeres pedagógicos, especialmente na disciplina escolar química. Os resultados da investigação apontam para os efeitos de uma circularidade de discursos ocasionada pela permanente tensão entre políticas públicas e maneiras de fazer presentes no cotidiano escolar
ASSUNTO(S)
competencias ensino medio narrativa professores curriculos
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000409103Documentos Relacionados
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