Corporeidade, dialogicidade e virtualidade: desvelando a aprendizagem
AUTOR(ES)
Renata Vivi Cordeiro
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
O presente estudo se desenvolverá na perspectiva de oferecer contribuições para a construção de conhecimento relativo à corporeidade e ao espaço virtual. Através de processos interativos se propõe a construção e a operacionalização de novas possibilidades / estratégias para a produção de conhecimento, vislumbrando uma prática educativa específica, aprender na educação a distância. A aprendizagem é o cerne deste trabalho, os atores aprendizes são Sujeitos de ação e de transformação, à luz de Paulo Freire, e Corpo-vivido em sua totalidade, conforme Merleau Ponty. Este diálogo vivido e revivido, trilha o caminho metodologicamente, realizando interlocuções com Pierre Lèvy (1993, 1996). Foi realizada uma trajetória para visualizar, refletir, dialogar e perspectivar, tendo como balizadores os atributos comunicativos e imagéticos dos materiais de estudo utilizados pela EAD, as mudanças socioculturais provocadas por possíveis superações paradigmáticas ocasionadas na sociedade de informação e comunicação, e os pressupostos teóricos que estão ancoradas nas formulações de estratégias e ou propostas metodológicas e como elemento interveniente no processo de construção do conhecimento à distância, o sujeito da corporeidade. O espaço empírico da pesquisa se deu no interior do Curso TV na Escola e os desafios de hoje, ofertado período de 2000 a 2004 no Estado do Pará. O Texto foi dividido em quatro capítulos. O Primeiro momento do texto trata da metáfora da Flor e da organizem ação do trabalho. O segundo momento sistematiza o que foi projetado, para dar uma visão do trabalho como um todo. O terceiro traz palavras e concretudes que tornam real o Desvelando o corpo e o diálogo: a Flor da aprendizagem percebida, refletindo sobre a corporeificação da palavra, levando os sujeitos a uma introspecção diante do diálogo possível na EAD, se dispondo ao encontro, à participação para uma aprendizagem dialógica. No quarto momento, fazemos uma viagem que parte da cultura da virtualidade à modalidade de ensino a distância, que retrata o pano de fundo do estudo e traz à baila o estudo do fenômeno no curso TV na escola e os desafios de hoje, as falas dos sujeitos e suas interlocuções. A Flor numa totalidade costura os momentos que o antecedem e convida todos a outros desvelamentos
ASSUNTO(S)
apprentissage/construction de la connaissance Éducation à distance educacao corporeité espaço virtual dialogicité corporeidade educação à distância aprendizagem/construção do conhecimento dialogicidade espace virtuel
