Contribuições de grupos de educação em saúde para o saber de pessoas com hipertensão

AUTOR(ES)

Silva, Fernanda Machado da, Budó, Maria de Lourdes Denardin, Girardon-Perlini, Nara Marilene Oliveira, Garcia, Raquel Pötter, Sehnem, Graciela Dutra, Silva, Dalva Cezar da

FONTE

Rev. Bras. Enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-06

RESUMO

Este estudo objetivou conhecer como o saber em saúde é construído por pessoas com hipertensão acompanhadas por uma equipe de saúde da família. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, realizada com nove pessoas, cujos dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e observação. Os dados foram trabalhados com análise temática. A construção do saber em saúde é influenciada por diversos elementos do cotidiano dos sujeitos. O diálogo e a convivência com outras pessoas são elementos de maior impacto na construção desse saber. Assim, o grupo de educação em saúde foi apontado como espaço relevante, tanto pelas explicações disponibilizadas pelos profissionais, quanto pela troca de conhecimentos e experiências com os demais participantes. Conclui-se que, embora vivenciando as mesmas atividades pedagógicas, as repercussões das ações de educação em saúde serão efetivadas e percebidas diferentemente pelos sujeitos.

ASSUNTO(S)

educação em saúde promoção da saúde hipertensão enfermagem em saúde comunitária enfermagem

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