Conteúdos curriculares e o Sistema Único de Saúde (SUS): categorias analíticas, lacunas e desafios
AUTOR(ES)
Silva, Vinício Oliveira da, Santana, Patrícia Maria Mattos Alves de
FONTE
Interface (Botucatu)
DATA DE PUBLICAÇÃO
01/08/2014
RESUMO
O objetivo deste estudo foi descrever e analisar as lacunas e desafios na direcionalidade de conteúdos curriculares para o Sistema Único de Saúde (SUS) à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais. Trata-se de uma pesquisa documental quantiqualitativa. Para a exploração do conteúdo curricular, adotaram-se as seguintes categorias analíticas: a) foco do cuidado; b) âmbito do cuidado, e c) dimensões dos indivíduos e população consideradas no cuidado. Resultados indicam que, para a transformação do modelo de atenção em saúde no Brasil e, por conseguinte, para a consolidação do SUS, é necessária uma formação profissional com estrutura curricular que viabilize a compreensão dos aspectos subjetivos da saúde do ser humano e que a educação/formação profissional não represente momento distinto e independente do cotidiano das práticas e serviços de saúde.
ASSUNTO(S)
formação de recursos humanos currículo sistema Único de saúde saúde pública
Documentos Relacionados
- Intercambialidade de produtos biológicos no Sistema Único de Saúde (SUS): principais desafios regulatórios
- Sistema Único de Saúde (SUS): características e sua inserção no contexto federativo
- Apoio institucional e militância no Sistema Único de Saúde (SUS): refletindo os desafios da mobilização dos sujeitos na produção de saúde
- Movimentos de resistência no Sistema Único de Saúde (SUS): a participação rizomática
- Trinta anos de Sistema Único de Saúde (SUS): uma transição necessária, mas insuficiente