Constituição de práticas de numeramento em eventos de tratamento da informação na educação de jovens e adultos

AUTOR(ES)

Priscila Coelho Lima

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esta pesquisa analisa a mobilização e a constituição de práticas de numeramento em eventos de Tratamento da Informação na Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, acompanhamos a realização de uma pesquisa de opinião por alunos do Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos da UFMG Segundo segmento (PROEF-2), atividade vinculada ao Projeto Nossa Escola Pesquisa sua Opinião NEPSO. Observamos de maneira especial os encontros nos quais os alunos e as alunas dedicavam-se à contagem, ao tratamento e à organização dos dados produzidos a partir da pesquisa que propuseram, no sentido de identificar estratégias, questionamentos, inferências e conclusões elaboradas no e para o tratamento das informações produzidas. Nesse sentido, analisamos a mobilização e constituição de práticas de numeramento no confronto das expectativas, saberes e vivências dos alunos com as concepções e vivências dos demais colegas e com o conhecimento matemático escolar, na elaboração de relações com a quantificação, impregnadas de valores, de caráter político, social, econômico e cultural.

ASSUNTO(S)

educação teses matematica estudo e ensino educação de adultos

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