Concepções teórico-metodologicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino/aprendizagem da geometria

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1999

RESUMO

Esta pesquisa aborda concepções teórico-metodológicas sobre a introdução e a utilização de computadores na Educação e na sociedade. Assim sendo, são tecidas algumas considerações a respeito da utilização de computadores na sala de aula, através de um estudo que investiga como as novas tecnologias estão sendo incorporadas nas escolas da rede de ensino público de Albuquerque, Novo México, USA, enfatizando-se a abordagem dada por alguns professores universitários acerca da introdução e da disseminação da Informática no ensino. Apresentam-se reflexões sobre as tendências atuais da Educação Matemática interrelacionada às novas tecnologias, explicitando-se os pressupostos teórico-metodológicos da Linguagem Computacional Logo (Bidimensional e Tridimensional). Descrevem-se ainda, alguns aspectos pedagógicos e matemáticos relacionados à aplicabilidade do Logo Tridimensional no processo de construção de conceitos geométricos. Com essas perspectivas, busca-se responder ao seguinte problema de investigação: É possível resgatar as possibilidades didático-cognitivas do Logo Tridimensional na exploração pedagógica de conceitos geométricos? Para tanto, apresentam-se considerações teórico-metodológicas sobre o Estudo de Caso, realizado nesta pesquisa, o qual analisa microgeneticamente os processos mentais e computacionais de dois sujeitos, cursando a 8a Série do Ensino Fundamental de uma escola particular de Campinas, em situações de resolução de problemas, concebidas como atividades de “design”. Delineia-se, também, uma relação dialética entre a descrição dos processos de resolução de problemas, no ambiente Logo (Bidimensional e Tridimensional), inserido em um contexto de animação – AVI Constructor –, e os componentes funcionais dos processos cognitivos dos sujeitos pesquisados, com o objetivo de tecer considerações metodológicas, propiciando aos professores e pesquisadores em Educação Matemática, uma reflexão sobre a sua prática pedagógica, adequando-a às novas necessidades que se impõem com o avanço da tecnologia e, assim sendo, contribuindo para um possível redimensionamento no processo ensino/aprendizagem da Geometria.

ASSUNTO(S)

solução de problemas. logo (linguagem de programação de computador) geometria - estudo e ensino

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados