Concepções de gestão educacional : estudo com diretores de escola publica do ensino fundamental formados em pedagogia e habilitados em administração escolar pela Universidade Federal do Para

AUTOR(ES)

Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares

DATA DE PUBLICAÇÃO

2000

RESUMO

O conteúdo deste estudo resulta de uma pesquisa realizada com cinco diretores formados em pedagogia e habilitados em administração escolar pela Universidade Federal do Pará - Campus de Santarém - e que exercem atividades administrativas em escolas públicas municipais na referida cidade. O objetivo foi identificar as concepções de gestão educacional daqueles diretores, utilizando-se como recurso metodológico entrevistas do tipo semi-estruturadas, cujo roteiro explorou a formação obtida no curso de pedagogia da UFPa, enfatizando a habilitação em administração escolar, assim como o cotidiano do diretor e o conselho escolar. Em linhas gerais, a dissertação consta de duas partes: na primeira, faz-se a descrição e contextualização histórica do curso de pedagogia no Brasil e, em especial, o da UFPa, assim como uma breve revisão bibliográfica acerca da temática do estudo. Em seguida, são apresentadas as falas dos diretores e identificadas as concepções de gestão educacional considerando três categorias centrais: a gestão democrática, a gestão pseudodemocrática e a gestão autoritária. Os resultados mostram que, embora os diretores entrevistados tenham no decorrer de sua formação estudado com maior ênfase a gestão democrática, em suas práticas ainda perduram atitudes que se situam no âmbito da gestão autoritária, principalmente no que diz respeito ao processo de participação coletiva na tomada de decisões. Deste modo, o estudo aponta para a necessidade de se aprofundar a compreensão em torno da temática, ampliar os espaços de discussão e unir esforços na luta por uma efetiva gestão democrática, condição fundamental para a melhoria da qualidade na educação.

ASSUNTO(S)

escolas conselhos de educação universidades e faculdades educação

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