Competências relacionais e preservação da intimidade no processo de cuidar

AUTOR(ES)

Zangão, Maria Otília, Mendes, Felismina Rosa Parreira

FONTE

Rev. Bras. Enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-04

RESUMO

RESUMO Objetivo: analisar o desenvolvimento e a mobilização de competências relacionais, centrais no processo de cuidar, pelo estudante de enfermagem ao longo do seu processo de formação. Método: estudo descritivo-correlacional de abordagem quantitativa. A amostra foi constituída pelos estudantes do curso de enfermagem de uma Escola Superior de Saúde, no litoral de Portugal e os dados foram coletados através do Inventário de Competências Relacionais de Ajuda, já testado. Resultados: os estudantes adquirem gradualmente as competências genéricas, competências de comunicação e competências de contacto, atingindo a média mais alta no último ano do curso, enquanto na subescala competências empáticas os estudantes do 2º ano apresentam um valor médio superior. Conclusão: a idade e o ano do curso são variáveis decisivas na aquisição de competências específicas (empáticas e comunicação) pelos estudantes de enfermagem.

ASSUNTO(S)

educação baseada em competências estudantes de enfermagem privacidade cuidados de enfermagem

Documentos Relacionados

• O ethos e a intimidade regulada: especificidades da construção do ethos no processo de revelação da intimidade nos blogs pessoais.
• Competências relacionais: necessidades sentidas pelos estudantes de enfermagem
• O enfermeiro e a construção da autonomia profissional no processo de cuidar
• Produção da subjetividade do enfermeiro e a tomada de decisão no processo de cuidar
• Tendo que cuidar: a vivência do idoso e da família cuidadora no processo de cuidar e ser cuidado em contexto domiciliar