Como os professores chilenos em formação corrigem os erros na escrita?
AUTOR(ES)
Espinoza, Angie Quintanilla, Medina, Steffanie Kloss, Lagos, Pedro Salcedo
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
11/06/2018
RESUMO
RESUMO A maioria das pesquisas sobre correção de erros aborda estratégias de feedback usadas na sala de aula e o efeito dessas estratégias no desempenho dos alunos. No entanto, não foram realizadas muitas pesquisas sobre a competência real dos professores em formação ao fornecer feedback corretivo escrito. Com essa ideia em mente, um estudo foi conduzido para investigar a forma como os professores de Inglês em formação corrigem os erros do aluno na escrita. Para fazer isso, os participantes foram convidados a completar uma tarefa de correção de erros que obrigou o professor a marcar o ensaio de opinião de um aluno na forma como eles normalmente o fariam como parte de suas práticas de ensino e responder a um questionário relacionado à maneira como eles corrigiram a tarefa. Os resultados mostraram que a maioria dos professores tende a corrigir erros de forma abrangente, em vez de seletivamente, optando por estratégias de feedback direto ao invés de indiretas.
ASSUNTO(S)
correção de erros professores em formação escrita em l2 estratégias de feedback corretivo escrito
Documentos Relacionados
- Lacan e a escrita Chinesa: um inconsciente estruturado como escrita?
- A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação
- Como professores em formação continuada mobilizam saberes sobre escrita e avaliação de texto
- Construção da reflexão na escrita acadêmica por professores em formação inicial
- Reflexões sobre a escrita na formação inicial de professores
