Como alunos brasileiros expressam modalidade por meio de verbos e advérbios em sua escrita: um estudo de corpus baseado em n-grams
AUTOR(ES)
TENUTA, Adriana Maria, OLIVEIRA, Ana Larissa A M, ORFANÓ, Bárbara Malveira
FONTE
DELTA
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
Com base na visão de modalidade do arcabouço teórico da sintaxe descritiva, este trabalho analisou um corpus de aprendizes em comparação com um corpus de falantes nativos do inglês com o objetivo de identificar padrões diferenciados na expressão de valores modais. Para tanto, o estudo concentrou sua análise em n-grams contendo verbos modais e advérbios que expressam modalidade. Essa análise revelou a prevalência dos valores modais epistêmicos em ambos os corpora, bem como a existência de padrões distintos na expressão desse tipo de modalidade. No corpus de não-nativos, percebeu-se uma expressão mais restrita da modalidade quando comparada à do corpus de nativos. No corpus de nativos, houve uma prevalência de advérbios com sentido modalizador. Nessa comparação, percebeu-se também um uso diferenciado de alguns verbos modais. Este estudo pode contribuir para a área emergente dos estudos linguísticos de corpora e para a área da sintaxe, com possíveis implicações para o ensino de escrita acadêmica em inglês.
ASSUNTO(S)
corpora de aprendizes modalidade modais advérbios
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