Causal conjunctive relations in argumentative texts. / Relações conjuntivas causais no texto argumentativo.
AUTOR(ES)
Vania Lúcia Rodrigues Dutra
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
Considerando-se a concepção de conjunção adotada por Halliday e Hasan (1977), esta Tese de Doutorado trata, especificamente, das relações coesivas conjuntivas causais em textos do tipo argumentativo. Fundamentado principalmente no Funcionalismo Lingüístico, especialmente no modelo sistêmico-funcional de Halliday (2002), e na noção de seqüência textual desenvolvida na análise pragmático-textual de Jean-Michel Adam (1992), este trabalho identifica as relações coesivas conjuntivas causais e explicita seu sentido com base na interpretação dessas relações como externas ou internas, considerando-se os sentidos que os segmentos textuais por elas conectados expressam: sentido chamado externo (interpretado no âmbito da função ideacional da linguagem) ou interno (interpretado no âmbito da função interpessoal da linguagem). Para tanto, são analisadas ocorrências dessas estruturas em seqüências argumentativas, todas elas componentes estruturais de textos do tipo argumentativo. Confirma-se a hipótese de, nesse tipo de texto, as relações conjuntivas causais configurarem-se majoritariamente como relações internas, demonstrando uma preocupação maior do enunciador com as relações inerentes à organização do discurso, ao processo comunicativo em si nas formas de interação escritor-leitor, do que com as formas inerentes aos fenômenos, aos eventos que são relatados pela língua. Busca-se, em última análise, contribuir para uma melhor compreensão das relações entre gramática e discurso em língua portuguesa, desenvolvendo uma descrição que leva em conta a funcionalidade das estruturas léxico-gramaticais na constituição dos textos.
ASSUNTO(S)
texto argumentativo lingua portuguesa língua portuguesa análise do discurso argumentative text linguagem causal conjunctive relations portuguese language teaching linguística relações conjuntivas causais ensino
ACESSO AO ARTIGO
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