Buscando um sistema de avaliação contínua: ensino de eletrodinâmica no nível médio
AUTOR(ES)
Barros Filho, Jomar, Silva, Dirceu da
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2002
RESUMO
O presente artigo busca apresentar uma discussão sobre a avaliação da aprendizagem, recaindo no ensino da Física, mais especificamente de eletrodinâmica clássica para o nível médio. Estruturamos uma proposta de ensino, baseada em preceitos construtivistas de forma a garantir que a avaliação ficasse integrada ao processo de ensino, formando assim um todo indissolúvel. Também fornecemos considerações sobre os consensos internacionais que aparecem nas publicações da área de ensino de Ciências e suas repercussões sobre a forma de um plano para a ação.
ASSUNTO(S)
avaliação da aprendizagem ensino de física planejamento do ensino
