Bons Resultados no IDEB em Municípios Cearenses: Sucesso Escolar sem Novas Tecnologias? / Good Results in IDEB Municipalities in the Ceará: School Success without New Technologies?

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

08/09/2010

RESUMO

Este trabalho investiga a contribuição das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para o sucesso escolar em municípios cearenses com bons resultados no IDEB. A estratégia metodológica privilegia os pressupostos qualitativos tendo como fontes a entrevista semi-estruturada, a observação e o questionário. Também recorreu a dados quantitativos procedentes de bases estatísticas oficiais, a exemplo daqueles disponibilizados pelo INEP. Esses instrumentos de coleta de dados foram aplicados com o gestor municipal da educação, o gestor escolar e professores de escolas públicas dos municípios de Ipu e Mucambo. No movimento de aproximação a este objeto de estudo observou-se que a Constituição Brasileira de 1988 foi um dos elementos indutores de políticas públicas que almejaram promover o acesso de todos a educação. Apesar da grande expansão do ensino, esse processo não se fez acompanhar de indicadores de sucesso escolar favoráveis. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) apurado em 2005 e 2007 tem comprovado a necessidade de se promover uma educação de qualidade no país. Nesse contexto, a inserção das TIC na escola é considerada um fator que pode contribuir para melhoria dessa qualidade. No entanto, as pesquisas sobre esse tema são polêmicas. A revisão da literatura apresenta resultados de pesquisas que mostram a baixa correlação entre o uso desses aparatos tecnológicos e o aumento no desempenho acadêmico dos discentes. Outras investigações, por sua vez, apontam o potencial pedagógico das novas tecnologias associado aos investimentos na formação de professores e equipe gestora para uma incorporação efetiva desses recursos. A presente pesquisa, por sua vez, aponta que: a presença de computadores e Internet no âmbito educacional dos municípios ainda é baixa; o prenúncio da oferta desses recursos tem provocado impacto nas redes de ensino; existe uma carência na formação dos sujeitos da pesquisa para lidar com essa tecnologia e que sobre determinadas condições de gestão o movimento de inserção das TIC pode caminhar na contramão do sucesso escolar.

ASSUNTO(S)

tic sucesso escolar gestão politicas publicas educacao tic educational achievement management public policy

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