Aversão à teoria e indigência da prática: crítica a partir da filosofia de Adorno
AUTOR(ES)
Loureiro, Robson
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-08
RESUMO
Na educação, o pragmatismo tornou-se capilar e infiltra desde a formação docente até as definições do que e como ensinar. Buscamos evidenciar as contribuições de Adorno para o confronto dessa perspectiva filosófica. A vitalidade de suas análises está em se dirigir ao núcleo característico da tradição pragmática. Para ele, na sociedade administrada, a formação cultural se converte em semiformação. O espírito pragmático instaura a racionalidade do sempre-igual na relação sujeito e objeto, teoria e prática e alimenta o fenômeno da aversão à teoria. Configuram-se assim facetas da miséria da formação cultural contemporânea: a atrofia do pensar autônomo e a indigência da prática. Porém, o filósofo vê a possibilidade de um pensamento de resistência, que não abre mão de seu referente objetivo e da validade objetiva da verdade, opondo-se à ruína da razão. A experiência reflexiva criadora e criativa no/sobre o trabalho educativo não pode se desviar desse pensamento não eficaz.
ASSUNTO(S)
adorno teoria crítica e educação tradição pragmática relação teoria e prática
Documentos Relacionados
- Teoria e prática: da indivisibilidade
- A Filosofia e seu ensino a partir de uma perspectiva da teoria crítica
- Formação cultural e ensino de filosofia : perspectivas a partir da teoria crítica de Theodor W. Adorno
- ELEMENTOS DA TEORIA CRÍTICA DA DISSONÂNCIA DE THEODOR W. ADORNO
- SINAES, teoria e prática: pressupostos epistemológicos em oposição