Avaliando competência clínica: o método de avaliação estruturada observacional

AUTOR(ES)

Amaral, Eliana, Domingues, Rosângela Curvo Leite, Bicudo-Zeferino, Angélica Maria

FONTE

Revista Brasileira de Educação Médica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-12

RESUMO

Apesar dos avanços tecnológicos, a história médica, o exame físico e a relação médico-paciente continuam as mais importantes ferramentas diagnósticas e terapêuticas. No entanto, deficiências em habilidades clínicas entre alunos têm sido relatadas. Competência clínica deve ser considerada não apenas a demonstração de comportamentos isolados, mas, sim, a habilidade integrada de pensar, sentir e agir na prática real, um determinado contexto. Por isso, ferramentas de observação direta são bastante úteis para avaliar o que os estudantes fazem ou deixam de fazer durante as consultas. O instrumento de avaliação estruturada parece ser adequado tanto para os avaliadores quanto para os avaliados, uma vez que pode ser usado como um guia de observação e também como uma ferramenta de feedback, ampliando as oportunidades de aprendizagem no cenário clínico. Para que esse instrumento seja aplicado de forma eficaz, justa e confiável, os avaliadores precisam ser adequadamente preparados.

ASSUNTO(S)

avaliação competência clínica estudantes de medicina educação médica

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