As diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental â 1998 (DCNs/98) e o multiculturalismo como expressÃo do pensamento pÃsmoderno em educaÃÃo

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Esta dissertaÃÃo apresenta o resultado da pesquisa que teve o objetivo de desvelar o carÃter multicultural das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 1998 â DCNs/98. Essas diretrizes sÃo formuladas pela CÃmara de EducaÃÃo BÃsica do Conselho Nacional de EducaÃÃo e tem o objetivo de definir normas, princÃpios e regulamentaÃÃes para a elaboraÃÃo dos currÃculos das instituiÃÃes de ensino fundamental do Brasil. As DCNs/98, que se constituem como polÃtica educacional, fazem parte de um conjunto maior de polÃticas sociais definidas pelo Estado, conjunto este que està fincado nas contradiÃÃes da sociedade civil o que torna tais polÃticas resultado da prÃpria contradiÃÃo. Dessa forma, compreender a natureza e a funÃÃo do Estado de classe torna-se fundamental para compreender o direcionamento de uma polÃtica social, pois o Estado exerce funÃÃo central na manutenÃÃo da sociedade capitalista. Nesse contexto de mundializaÃÃo do capitalismo, o Estado tem seu papel redefinido por polÃticas neoliberais oriundas de paÃses de capitalismo central. Essa nova configuraÃÃo do Estado retira-o do setor produtivo para que apenas regule as relaÃÃes econÃmicas. Assim, alteram-se tambÃm os gastos com o setor pÃblico e com as polÃticas sociais; estas continuam sendo funcionais ao Estado, na medida em que auxiliam no processo de construÃÃo do consenso em torno de um determinado tipo de sociedade. As aÃÃes do Estado, como as polÃticas sociais, sÃo influenciadas pela ideologia que se constrÃi em decorrÃncia da rearticulaÃÃo do capitalismo, trata-se da ideologia pÃs-moderna. Esta ideologia influencia todos os setores da vida social, particularmente no campo educacional. O multiculturalismo à uma das expressÃes da ideologia pÃs-moderna na educaÃÃo, que preconiza o respeito à diversidade cultural como forma de conter os conflitos sociais decorrentes das diferentes culturas, bem como do preconceito racial e cultural. A presenÃa do multiculturalismo nas DCNs/98 atende as necessidades do Estado no contexto econÃmico contemporÃneo, de forma mediada, como tambÃm atende contraditoriamente aos movimentos sociais que lutam por ganhos reais para trabalhadores. A partir das referÃncias consultadas, defende-se que o multiculturalismo colabora para a conservaÃÃo da sociedade capitalista, pois promove a fragmentaÃÃo da classe trabalhadora. Nesse sentido, a presenÃa do multiculturalismo nas DCNs/98 demarca o seu carÃter conservador.

ASSUNTO(S)

multiculturalism educacao pÃs-modernismo diretrizes curriculares nacionais multiculturalismo national curriculum guidelines post modernism

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